Llevaba un tiempo pensando cerrar esta ventana al mundo. Pero me voy a dar otra oportunidad. Y es que no puedo dejar dentro de mi las críticas que hierven en mi cabeza permanentemente.

       Creo que fue el profesor de Álgebra (CC. Físicas en la Complutense) el que nos contó la siguiente anécdota:

 Se había congregado a un nutrido grupo de periodistas para dar a conocer los resultados de las pruebas de un nuevo generador de energía, diseñado por algunos de los mejores profesores-ingenieros de la facultad. Los resultados habían sido pobres, paupérrimos realmente, y mi profesor salía con cara de pocos amigos a dar la información...

 

        Esta anécdota me viene a la cabeza cada vez que una nueva idea sobre como mejorar la educación en España, o sobre como reducir el fracaso escolar, es puesta en práctica. Lo último es lo que los dos cursos de bachillerato se puedan hacer en tres. Escuchaba el la radio la declaración de un padre compungido por la tardanza de entrada en vigor de esta medida: a mi hijo le quedaron 5 y tuvo que repetir, y este año le quedaron 6, porque estaba desmoralizado, si le hubieran dado esa oportunidad ahora le iría mucho mejor... y el caso es que para los padres no hay hijos feos, pero haberlos hailos. ¡pero almacántaro, si no ha podido con asignaturas de introducción de 1º, como va a poder con asignaturas de mayor exigencia! Me hubiese gustado preguntarle a ese padre cuántas horas diarias dedicaba su hijo a estudiar.

        El profesor de Historia del Arte de mi instituto decía constantemente que le regalaría el aprobado al que se lo pidiese. Vais a flipar en Selectividad sin saber realizar un comentario decente, aprobaréis mi asignatura pero seguiréis conmigo un año más. Estudiar es la única salida.

        Los diferentes tipos de inteligencias, las diferentes capacidades intelectuales con que contamos, y que en mayor o menor medida desarrollamos, no nos hacen iguales, todo lo contrario, nos hacen muy diferentes. Las diferencias son tan notables como las comparaciones físicas, pero el caso es que determinadas personas quieren ignorarlas. Es como si dijesen, todo el mundo debe medir 1,70 con 16 años, chicas y chicos, y el que sea más alto que se agache, que si se pone derecho desmoraliza a los demás, y al que sea más bajo se reconocerá con un título oficial que si mide 1,70. ¡qué gran labor hacemos por la integración y la igualdad de la sociedad!

        La movida es que el que tenga pasta llevará a su hijo de 1,90 a un colegio donde no sólo no lo obliguen a estar agachado, sino que además lo estimularán más para que siga creciendo. O si tienes un niño de 1,60 y pasta, en este colegio le darán las vitaminas adecuadas para que crezca de verdad. Buena medida, sí señor, buena medida.

        Los yankis, tan denostados por todos, en esto de la educación tienen una medida inteligente. No voy a entrar en como se financian sus colegios y demás, eso para otro día. El tema es que el estado no te obliga a asistir a un colegio, sólo a pasar unos exámenes de mínimos. Es decir, que si a mí no me gusta el colegio al que puedo llevarlo y creo que puedo hacerlo mejor puedo convertirme en su profesor. Es más, podemos juntarnos unos cuantos padres con nuestros hijos y decidir a que asignaturas asisten en el colegio y cuales otras se las impartimos nosotros. Se acabaron las cortinas de humo tipo religión si/no y demás. Hablemos de lo importante, horas de lengua y matemáticas, currículo de las asignaturas, ¿se exige hasta el final? ¿Cuántos alumnos por clase? Más profesores y menos cuentos de laboratorios de informática obsoletos en 4 años.

 

         Todo esto es un tostón, pero es que lo último que me ha contado un amigo... es abogado y necesita ampliar el bufete y está haciendo entrevistas... entra una chica... y tras las presentaciones y las preguntas sobre su paso por la universidad y demás... le pregunta... bien, ¿sabrías decirme así sin calculadora cuánto es el 10% de 1.200 euros?... a lo cual responde la chica sin cortarse un pelo... es que yo soy de letras... y mi amigo que es un simpático le sonríe diciendo... entiendo... entonces sabrás decirme quien es el autor de "El sí de las niñas", ¿verdad?... y la chica, con aplomo envidiable le responde que no le suena nada, que no le ha dado tiempo a leer mucho en los años de facultad por la cantidad de materia que entraba en los exámenes y bla bla bla...

(sin comentarios)